汇报片配音吉林化工学院汇报片配音文案

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学校为了紧紧抓住教育部实施“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）的契机，发扬学院“面向生产与管理一线，崇尚工程、知行并重、坚持走实践育人之路”的办学传统，传承“校企合作，育人成才”的办学特色，在工程教育改革取得了一系列成果的基础上，进一步深化校企合作的工程教育人才培养模式改革，遴选部分学生参与学校试点工作，培养适应区域经济社会和石油化学工业发展的卓越工程师后备人才，开展了相关工作，现具体汇报如下：

一、认识到实施“卓越计划”重要意义，明确了指导思想和工作目标

实施卓越工程师教育培养计划是学校贯彻落实*的十七大提出的“走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国”等战略部署，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的重要举措。对我校面向社会需求培养人才，调整人才培养结构，提高人才培养质量，推动教育教学改革，增强毕业生就业能力具有十分重要的示范和引导作用。 我校“卓越计划”的实施，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻*的教育方针。贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，建立全面发展和多样化的人才观念，进一步明确主动服务国家战略要求、主动服务行业企业需求的观念，树立“面向工业界、面向世界、面向未来”的工程教育理念，改革和创新工程教育人培养模式，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感，以实际工程为背景，以工程技术为主线，提高学生的工程意识、工程素质、工程实践能力，培养适应区域经济社会发展和石油化学工业需要的工程技术人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化，增强我国的核心竞争力和综合国力，做出应有的贡献。  我校 “卓越计划”的实施，以中油吉化分公司的工程实际为背景，以石油化学工业生产过程为主线，培养具备良好的职业道德和社会责任感，具有扎实的基础知识和专业知识，拥有较强的实践能力和分析问题能力，初步的管理能力和解决问题能力，具有一定的学习能力、沟通能力和危机处理能力，具有初步的工程设计和科技开发能力，能够基本胜任现场从事产品的生产、营销、服务或工程项目的施工、运行和维护等工作，适应区域经济社会和石油化学工业发展需要的现场工程师。

二、精心筹划，周密安排，扎实有效的开展工作

1.加强了组织领导。由学校领导、中油吉化分公司领导、教学院及专业负责人、相关职能部门负责人组成 “卓越工程师教育培养计划”领导小组。负责制定支持政策，调配扶持资金、保障教学条件，确定培养方案、培养计划、培养模式、人才培养规格及培养数量。 2.制定了完备的工作方案。先后制定了《吉林化工学院“卓越工程师教育培养计划”工作方案》、《“卓越工程师教育培养计划”企业培养方案》等工作实施方案，具体指导我校“卓越计划”的实施工作。 3.遴选了优势专业。结合学校实际情况，采取在优势专业先行试点，逐步推广的办法选择参加“卓越工程师教育培养计划”的专业。首先选择通过教育部工程教育专业认证、国家特色和省级特色的本科专业作为试点。目前，结合学校参与“卓越计划”的基础工作和事情情况，正进一步扩大参与“卓越计划”的试点专业范围。 4.研制了培养标准。参照“卓越工程师教育培养计划”的通用标准和全国工程教育专业认证的行业标准，结合学校的办学定位、培养目标、校企合作优势和各专业的特点，在学校“培养面向生产与管理一线的现代工程师”工作成果的基础上，结合当前“深化工程素质教育，大力培养具有创新精神和实践能力的现代工程师”工作，总结开展工程素质教育的经验，制定了各专业卓越工程师培养的学校标准，并将标准细化为知识能力大纲，依据知识能力大纲对课程进行整合，将知识能力的培养落实到具体的课程和实践环节。 5.创新了工作理念。我校“卓越计划”的实施，在结构上采用“3+1”的培养模式，即学生累计3年时间在校完成规定课程的学习，累计1年时间在企业学习；过程上执行ICP模式，即：导学（Instruction）、合作（Cooperation）、应用（Practice）的过程递进模式；各要素间按照“五结合五相融”的模式进行组合，即：教书与育人相结合、科学与人文相结合、公共与专业相结合、理论与实践相结合、共性与个性相结合、课内教学与课外要求相融、课程目标与知识结构相融、教学方法与教学手段相融、基本要求与学生发展相融、科学思维与科学方法相融的“五结合五相融”。 6.深化了校企合作关系。为指导学生在企业学习阶段的教学过程，学校和中油吉化分公司签约建成了工程实践教育中心，并联合制定企业培养方案，对学生在企业学习阶段的培养目标、培养标准、培养计划、具体实施企业、工程实践条件及师资配备等方面做出明确规定。 7.完善实践教学体系。在学校原有实践教学体系的基础上，按照面向生产、服务一线、重在实践、强化应用的原则，结合专业特点，将生产技术、工艺流程、工程设计、工程技术开发、生产经营管理和实践理念、实践精神、实践能力、创新能力、创业意识的培养进行统筹考虑，做好顶层设计，形成培养卓越工程师后备人才的实践教学体系。 8.加强了实践教学管理。 一是加强了实习教学。在增加实习基地的前提下，采取预实习、现场实习、实习总结的方式提高实习质量。 二是整合实验教学。为了提高学生理论联系实际能力、综合实验能力和设计实验能力，实验教学采取增加仿真实验，精简验证性实验，扩大综合性和设计性实验，开展工程综合训练的方式，培养学生系统思维和综合思维的实践能力。 三是强化课程设计。充分发挥课程设计培养工程人才的作用,增加课程设计的门数,加大课程设计的深度，不断提升课程设计的质量。四是完善和拓展学科竞赛，提高学生的创新能力。认真总结数学建模、电子设计、机械创新设计大赛的经验，努力扩大学生的受益面；进一步开展大学物理、化工原理等方面的竞赛。形成普及与提高相结合，普及促进提高，提高带动普及的良好局面。 五是建立大学生创业实践基地。给具有创办实业的学生提供实践场所，建立大学生创业实践基地。通过创业实践基地的建设，使创业教育达到以部分学生实质创业带动大多数学生求实就业的目的，为学校建立校内大学生创业园打下坚实基础。 六是开展大学生模拟创业实践。为了使学生掌握基本的企业注册登记知识，模拟开展多种创业实践活动。学校为学生创业活动提供场地、设备、技术等支持，使学生能够进行实质意义上的商业化运作。 9.开展了工程师和企业家讲座。 一是开展专业课工程师讲座，要求每个专业与生产实际紧密结合的课程要聘请有丰富生产实践经验的工程师承担教学任务，将其纳入课程教学要求，提高专业课与生产实际相结合的程度。 二是邀请专家、学者、企业家等进行创业教育讲座，使学生了解现代经济理论和市场运作规律,了解世界科技发展给企业带来的机遇和挑战，学习成功创业者的创业意识和创新精神，通过浓厚的学术氛围的浸润，提高学生的创业素质。 10.完善了质量评价体系。按照科学、简便和实用的原则，依据工程素质指标体系、教学模式和人才培养模式以及影响教学质量的主要因素，在原有教学质量保障体系的基础上进行进一步完善，使其覆盖“卓越计划”实施过程中，学生在学校和企业学习阶段的全过程。 11.加强了师资队伍建设。学校大力引进有丰富工程经历的教师，选聘实践经验丰富的高水平工程师和企业家到学校任教或兼职，调整工程教育教师的评聘和考核办法，侧重评价教师在工程研究、项目设计、产学合作和技术开发和服务等方面的能力，制定教师培训和轮训制度，教师定期到企业参与工程实践，培养工程实践能力。培养既是教师又是“工程师”的双师型教师队伍。形成由行业专家、成功创业的企业家和校内教师组成的专兼结合富有特色的“双师型”师资队伍，为实施“卓越计划”提供人力保证。 12.加强了教学研究。一是建立工程素质教育的理论研究队伍，综合工程素质教育研究的相关成果，发表系列文章；二是认真做好教学研究的立项工作，首先做好已经立项的工程素质教育校内系列重大课题的研究与实践工作，进一步开展“卓越计划”专项研究与实践的立项工作；三是设立工程素质教育论坛，有计划地开展工程素质讲座或举行系列报告会，形成实施“卓越计划”的良好氛围。 以上是我校实施“卓越工程师教育培养计划”的进展情况。学校有关部门和单位正在进一步加大实施“卓越工程师教育培养计划”的研究力度，紧密结合企业培养实际，与合作企业一道，以立项研究、召开交流会、研讨会和教研活动等形式，不断总结试点专业的成功经验，借鉴其它参与“卓越工程师教育培养计划”的兄弟院校好的做法，围绕卓越工程师校内和在企业培养阶段的教育任务，坚持人文精神与科学精神融合、通识教育与专业教育整合、个性培养与社会责任并重，强化学生工程能力和创新能力的培养和综合素质的养成，研究如何进一步完善校企合作的人才培养机制，不断整合和优化课程体系，积极探索教学组织形式，改进教育教学方法，进一步培养适应区域经济社会和石油化学工业发展需要的卓越工程师后备人才的培养工作。
附件： 1.吉林化工学院“卓越工程师教育培养计划”工作方案 2.吉林化工学院与中国石油天然气股份有限公司吉林石化分公司“卓越工程师教育培养计划”企业培养方案 3.吉林化工学院 中国石油天然气股份有限公司吉林石化分公司工程实践教育中心合作建设协议（照片）
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