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学校宣传片配音解说词

  • 编辑:配音云
  • 分类:配音资讯
  • 浏览次数:639
  • 发布时间:2020-06-19 03:39:18
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第一部分
概 述
成都市胜西小学,是一所有七十年办学历史的学校,学校立足于教育的平凡,追求不平凡的教育;立足于继承优秀的传统,追求走向现代化的教育!九十年代入选《巴蜀名校》画册,先后被命名为“中央教科所德育实验基地”“中央教科所课题实验学校”“四川省教师基本功示范学校”“成都市文明单位”“成都市校风示范学校” “成都市校长培训基地” “成都市小学教师校本研修示范基地学校”“成都市语言文字示范校” “成都市体育传统项目学校”“成都市健康教育示范学校” “成都市艺术教育示范校”“成都市科技教育基点校”等等。
学校有优良的师资队伍,教风严谨务实。80%以上的教师拥有本科学历。特级教师、青羊名师、学科带头人11名,分布于语文、数学、班主任、心理健康教育、科学、音乐、品德与生活(社会)7个学科。所有教师均承担过区级以上课题研究,在区级以上刊物发表文章或做论文交流。青年教师参加赛课活动,多次获得全国、省、市、区的一等奖;骨干教师每年都承担区级以上的研究课和示范课。
学生勤奋上进,健康活泼,综合素质高。毕业生55%以上被中学提前录取或进入到四、七、九等重点初中学习,并受到这些学校的欢迎。 第二部分
教育理念:
“生活即学习,健康即快乐”
我们提倡“在生活中学习,在学习中生活”。生活是我们学习的内容,也是我们学习的阵地,我们所学的知识与技能,是为了更好的服务生活、创造生活、享受生活。我们力求突破围墙的束缚,为学生拓展更广阔的教育空间,使教育成为“开放的教育”。
校训:
知行统一,学养俱佳
“知”是指知识的学习积累,“行”是指行动、实践,意思是:知识的学习必须和实践行动结合起来,思想认识应该和行动一致。这和我校提倡的在生活中学习、在实践中学习、学以致用的教育理念是一致的,是重要的教育原则。“学”指的是学问、学识,“养”指的是道德修养、品行内涵,意思是:要努力成为学问和道德修养都很好的人。校训不仅是培养学生的准则,也是全体教师的发展、成长的准则。
育人目标:
和谐发展,学有所长
我们在关注学生的全面发展的同时,也提出了要和谐发展,和谐才能使学生具有健全的人格,保障其健康的成长。关注学生的个性特长的培养与发展,使每个学生都成功,让每个学生都成材。 根据我校的教育理念和办学追求,我们设计了学校的视觉形象系统:
(1、 学校标(2、 志及含义)
(3、 学校校徽、校旗及含义)
(4、 学校吉祥物及含义)
发展战略:
我校将“建设以教育生态化为特色的城市精品学校”作为发展目标,我们坚持文化统领,科研促进,课程突破的工作方针。
以文化建设统领学校发展,以教育科研促进学校各项工作发展。以课程改革为突破口,落实素质教育,提升学校教育品质。
重点举措:
我们充分认识到,实施素质教育的核心在于课程改革。我们把国家课程校本化实施、校本课程的研发与国家课程有机融合,实现学校课程体系校本化、生态化作为我校课程改革的重点,把国际理解教育课程建设作为促进我校教育现代化的重要手段。
近十年来,我校重点进行中国优秀传统文化教育课程的研究、安全校本课程研究、学生行动联盟课程研究、国际理解课程研究等,并将这些校本课程的研究与国家课程紧密结合实施。我校的中国优秀传统文化教育课程内容就渗透到语文、数学、体育、美术、音乐、科学等学科中。语文的经典诵读、体育的民间游戏开发、太极的推广、美术的本土文化挖掘等。以美术教育为例,充分挖掘本土文化特色,依托美术教学,形成了学校的特色课程:
例如,我校在研究中国传统文化的传承中,充分挖掘本土文化特色,依托美术教学,形成了学校的特色课程:
1、文化课程:
《成都漆器鉴赏与体验》、《勺子变变变》、《瓶瓶罐罐真好看》、《童心绘童谣》、《窄进宽出》全面实现课程文化的育人价值,从而培养孩子的审美能力,认识了解优秀本土文化,更加热爱自己的家乡。
2、家校共育课程:
《审成都之美 品传统之味》引进丰富的家长资源,家长配合学校带领孩子深入生活,发现了解成都传统文化的魅力,挖掘自己感兴趣的文化点,形成综合实践报告册。
3、社区体验课程
《漆光溢彩》、《成都的味道》利用学校周边深厚浓郁的社区文化资源(成都漆器厂、宽窄巷子、人民公园等),让师生走进成都传统文化,用感官去发现成都的味道,传统的精彩。 再如,学生行动联盟课程,为学生搭建了生活学习的舞台,引进教育志愿者进课堂,为孩子们讲授课本以外的知识:飞机的原理、着装的艺术、安全常识、如何理财等等;带领孩子们外出学习,感受生活与自然:消防演练、探访沙河、挖菜种植等。引导家长和学生开展学生社团活动,发展学生的个性特长,锻炼学生自我组织能力,激发自主意识等。目前学校成立的社团有十几个,取得了丰硕的成果。
以国际理解教育课程研究促课程现代化。成都提出要建设“充分国际化的城市”,青羊教育也提出了教育的“充分国际化”。我校将目光锁定在“国际理解教育”(education for international understanding)课程的研究上。
我们从七个版块来开展研究:世界的相互依存;国外的文化与生活、对国外文化的初步理解与体验;在中国看世界、从世界看中国;国际组织与国际协作;认识与了解几个有代表性的国家;面向世界的学习;接受多样性与促进平等。
具体来说,目前我们重点展开了隐性课程(即校园环境营造)、特色主题英语班队课建设、特色主题活动建设、建立友好学校进行互动交流等。 我们不光关注课程建设,也一直注重对高效课堂的研究。近年来,我校进行了生态课堂的实践研究,我们归纳出生态课堂的特征是:自然和谐、多元共生、开放互动;认识到生态课堂是尊重的课堂,是生命发展的课堂,是和谐的课堂,生命是其发展的价值体现,和谐是其存在的形式,可持续、健康是其发展的方向。
在专家的引领下,我们不断探索 通过近年来对“生态课堂”的研究,我们自身不断提高,取得了骄人的成绩,。我校多名青年老师在区、市、省、全国各级别赛课中取得佳绩;我校各学科组多次承担区、市、省级研讨接待活动,获得了专家及领导的肯定;2011年我校数学组被评为成都市优秀教研组。 教育是一项事业,事业的意义在于奉献;教育是一门科学,科学的价值在于求真;教育是一门艺术,艺术的生命在于创新。教育的路上,有悲有喜、有痛苦有欢笑,但我们都怀揣着一颗对教育忠诚的心,怀揣着对生活热爱的心,怀揣着对学生美好未来期待的心,静静地、聆听花开的声音……

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